Bulan: Agustus 2026

Sinopsis Buku

Buku Referensi Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama dalam Membentuk Sikap Toleransi Peserta Didik membahas secara sistematis peran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama sebagai fondasi pembentukan sikap toleransi peserta didik. Buku ini menegaskan bahwa Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai instrumen pembentukan karakter religius, sosial, dan kebangsaan yang relevan dengan kehidupan masyarakat Indonesia yang majemuk.

Pembahasan buku ini diawali dengan konsep dasar Pendidikan Agama Islam dan moderasi beragama, meliputi hakikat PAI, pengertian moderasi beragama, landasan teologis, filosofis, yuridis, prinsip-prinsip moderasi, serta urgensinya dalam pendidikan nasional. Selanjutnya, buku ini menguraikan toleransi sebagai dimensi utama pendidikan karakter yang mencakup pengertian, hakikat, indikator, faktor pembentuk, dan perannya sebagai fondasi kerukunan di lingkungan sekolah.

Buku ini juga membahas nilai-nilai utama moderasi beragama dalam Pendidikan Agama Islam, seperti tawassuth, tawazun, i‘tidal, tasamuh, musyawarah, islah, anti-kekerasan, ukhuwah, keadilan, kemanusiaan, dan persaudaraan. Selain itu, buku ini menyoroti peran strategis guru PAI sebagai teladan moderasi, pengelola pembelajaran multikultural, pembangun dialog dan empati, serta penggerak kolaborasi antara sekolah dan keluarga.

Buku ini relevan bagi guru PAI, dosen, mahasiswa, peneliti, pengelola lembaga pendidikan, dan praktisi pendidikan karakter. Melalui buku ini, pembaca diharapkan mampu memahami dan mengembangkan pembelajaran PAI yang moderat, inklusif, dialogis, serta berorientasi pada pembentukan peserta didik yang religius, toleran, berakhlak mulia, dan cinta damai.

Sinopsis Buku

Buku Pendidikan Sosiologi di Sekolah Dasar hadir untuk memberikan pemahaman yang sistematis mengenai hubungan antara pendidikan dan realitas sosial pada jenjang pendidikan dasar. Buku ini menguraikan landasan sosiologis pendidikan, fungsi sekolah sebagai lembaga sosial, karakteristik lingkungan sosial peserta didik, proses sosialisasi, interaksi sosial, pendidikan karakter, keberagaman budaya, serta peran keluarga dan masyarakat dalam mendukung keberhasilan pendidikan. Pembahasan juga mencakup berbagai permasalahan sosial yang dihadapi anak, seperti perundungan, diskriminasi, kesenjangan sosial, rendahnya kepedulian, dan pengaruh negatif media digital.

Selain menghadirkan konsep dan teori, buku ini membahas strategi pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, inklusif, dan responsif terhadap perubahan sosial. Pembaca diarahkan untuk memahami bagaimana guru dapat mengintegrasikan nilai toleransi, gotong royong, empati, tanggung jawab, dan kepedulian sosial ke dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Perkembangan teknologi turut dibahas sebagai peluang sekaligus tantangan dalam membentuk pola interaksi dan karakter peserta didik.

Buku ini juga dilengkapi contoh penerapan yang membantu pembaca menghubungkan teori sosiologi dengan praktik pendidikan di lingkungan sekolah.

Disusun berdasarkan kajian ilmiah dan perkembangan pendidikan terkini, buku ini dapat digunakan sebagai referensi bagi mahasiswa, dosen, guru, peneliti, dan pemerhati pendidikan. Kehadirannya diharapkan membantu pembaca merancang pendidikan yang mampu membentuk peserta didik berkarakter, toleran, kritis, adaptif, dan siap menghadapi dinamika sosial abad ke-21.